陪一年級閱讀

　　在五月的某個星期二，上課鐘響，老師拿出一年二班學生的名單，並告訴我們：「未來的幾個星期，我們要陪一年級閱讀！」。聽到這消息的我們，就像是經歷過銀行搶案一樣，有的一臉錯愕，有的人開始討論，還有的人假裝沒聽到……。只有老師擺出一副嚴肅的表情，心理彷彿要我們在短時間想出一個伴讀方法。
　　下課後，我迫不及待的跑去圖書館，並找了兩本書：這是誰的腳踏車、我的腳變長了。「這兩本書他會喜歡嗎？」回教室的途中，我邊走邊想像「那個人是男的還是女的？他會不會很胖？長得噁心嗎？……..」
　　星期四一早，我坐在圖書館的位子上，拿出前幾天借的書，心裡充滿了緊張和期待。
　　終於開始了，老師把一個個的小朋友帶給我們，我拖了兩張椅子，並開始講故事，我帶著「她」一起進入了奇妙的世界裡，一邊講著一邊看著她那好奇的眼神，還有那開心的笑容，我想它可能會喜歡這個故事，或者是我的講法吧！接著我開始問她「你想變這樣嗎？」、「為什麼？」、「是因為？」……..。但是她卻只會「點點頭」，或是答一聲「嗯」，這樣不禁讓我懷疑，她是不是因為害羞，還是因為我講太快，或者是……。講著講著，「噹！噹！噹！」原來是無情的下課鐘響，在我說的順利時，就被打斷，真是可惜。
　　我迫不及待的跑回教室，與同學討論剛剛伴讀的心情及感想，才發現，原來大家和我的方法，也有所不同，這讓我有了更進一步的學習。
　　我覺得如果從小時候就開始閱讀，長大後可能成為一個有學問的人吧！

本文由第48屆六年四班邱秀姿撰寫