我的伴讀經驗

　　記得我一年級時，我沒有一次認真閱讀過，更沒有閱讀的興趣，因此導致我現在國語能力不好。為了不要讓這些事發生在學弟、學妹身上，於是老師想到「陪一年級閱讀」這個活動。
　　這個活動是要我們先借一本書，然後準備好了以後，再講給小朋友聽。主要目的是希望小朋友能夠喜歡閱讀，次要目的是希望自己也喜歡閱讀。
　　這次我借的是鱷魚放假了。當我一借到這本書時，我非常的忐忑不安，害怕自己講不好，而讓小朋友覺得無聊。但是「箭在弦上。不得不發」，老師已經和一年級老師約定好了，就不能爽約。回家後我的腦筋一片空白，不知道要怎麼準備，於是我只好去請教媽媽，希望能給我一些靈感，媽媽說：「可以先把書多看幾次，再按照書的意思，用自己的話講。」媽媽又說：「你可和他一起互動，像故事講到一半，可以問他一些問題。問他『有沒有看過真的鱷魚？』之類的問題。」就這樣我一天一天的準備，而伴讀之日離我越來越近。
　　終於那天還是來了。當時我不但非常的緊張，而且還聽不見四周吵雜的講話聲，只聽到像擂著大鼓的心跳聲。「二十三號！」一聽到這嚴厲的聲音，把我從恍神之中叫醒，並急忙的跑去接小朋友。在我開始講故事前，我先自我介紹，然後才開始講故事。我發現我在講故事時，那個小朋友非常專心，讓我的心情平靜不少，也讓我漸漸喜歡上伴讀，而那位小朋友也答對我所有的問題，這讓我得到許多成就與期望。
　　經過這次這個伴讀活動，不但拉近了我和閱讀的距離，可能也拉近了小朋友和書本的距離，使我想再陪小朋友伴讀一次。

本文由第48屆六年四班劉丞恩撰寫