我做得到

　　「三號小朋友，快點來帶啊！」一個威武的聲音，頓時驚醒了正在內心烏托邦尋樂的我。嚥了一下口水，握緊不斷冒出冷汗的手心，我加快腳步，走向一臉天真無邪的小妹妹……。
兩個禮拜前，老師突然宣布一個令人極為震驚的消息：「我準備安排你們陪一年二班的小朋友閱讀。已經六年級了，要好好表現！」當下聽到這些話時，令我有些不知所措，深怕自己不能達到老師的期許。
　　端詳坐在一旁發呆的一年級暄祈，我釐清思緒，搬出事先排練好的劇情，第一：「自我介紹，拉近關係」。我萬分緊張，用有些顫抖的聲音娓娓道出「臺詞」，但回應我的只是一雙略帶疑惑的眼睛，似乎沒聽到那串口沫橫飛……。重振旗鼓，我重新微張嘴巴要開口時，靈光乍現，忽然拋卻腦海中的劇本，露出微笑道：「妳叫我『Q毛』姐姐就好了，今天我們一起去找大象艾瑪好嗎？」一聽到同學給我取的搞笑綽號，她原本緊繃的面孔，也露出一絲喜悅，一點點，也令我雀躍。
　　重拾信心，我跳脫平時的羞澀，大方地說起故事：「艾瑪跟大家長得不一樣，暄祈，你猜猜看哪一隻是他好嗎？」除了故事書上的文字外，我也從插畫內容中引發許多話題，並與她一同討論、欣賞故事中的插圖，偶爾，模仿書中動物的動作，總逗得她哈哈大笑，讓書不只是書，也是一座充滿驚奇的遊樂園……。
　　原本對閱讀並無感觸的暄祈，似乎產生了些微的興趣，臉頰不時露出一對可愛的酒窩，我心中也竊自期盼，願自己能帶她，乘著大象艾瑪，飛於文字世界。
　　「今天的活動到此為止，把你們的書借給小朋友。」老師的一聲令下，結束了這場我原本以為是「不可能的任務」的伴讀活動。
　　望著暄祈面帶靦腆，向我道再見的臉，此刻，我明白，原來，帶領小朋友步入書中的工作，我居然也能做得不錯，內心不由得湧起一股成就感……。我想，在這短短的三十分鐘，不只讓文字精靈舞進暄祈的心中，也讓我有了不一樣的收穫。

本文由第48屆六年四班高家敏撰寫