也是一種策略──從伴讀活動談起(下)

　　近年來，校際之間的競爭隨學生數之逐年遞減而漸趨白熱化、市場化，而學校、教師所被賦予的要求也越來越高。簡單的講，外界對於學校的辦學績效、教師的教學成 果，僅現實的單對學生能力成就來做比較，而不去考量社區背景或經費餘缺等相關變因；所以，「家庭無法提供有效支持」或者「地區性的差異」可能已無法成為競 爭失利之有效說辭。值此時期，除了保持盈泰之教學熱情、持續充實本職專業之外，「教學策略」可能也是教師未來亟需思考的方向之一。

　　也是一種策略──從伴讀活動談起(上)(中)(下)--感謝翁銘鴻老師分享